對于大多數(shù)孩子來說，當孩子進入到青春期后，會產生各種叛逆的情緒。做出一些意想不到的事情。這時候，家長總會抱怨孩子不聽話。沒有小的時候好管教了。那么作為家長，有從自身找過問題嗎?其實青春期出現(xiàn)叛逆心理，并不完全是一件壞事。這是一個心理完善的過程。下面心理咨詢公司告訴大家為什么說青春期叛逆是件好事？

　　一位母親這樣訴說自己的困惑：“如今的孩子，怎么越來越不好管了。就說我們女兒，小時候挺乖的，什么話都對我們說。自從上了中學，就對我們沒話了，還常常一臉心事的樣子。你問她，張口就是：別管我，說了您也不懂。如今孩子為什么會這樣?”

　　一位父親這樣訴說自己的困惑：“如今的父母，真是越來越不好當了。我們十幾歲的兒子，剛剛長大，父母的話就不靈了，常常和我們對著干。我是大學畢業(yè)，自我感覺還是有一定修養(yǎng)的，卻也為孩子著急上火。如今教育孩子為什么這樣難?”

　　看著一手帶大的孩子與自己漸行漸遠，從無話不談變得無話可談，身為父母，好不煩惱。雖然難過，也希望爸爸媽媽們能夠端正自己的認識和心態(tài)，因為對于孩子來說，這并不是壞事，反而是一個好的開始。教育本身并不難，難就難在家長放不下自己。

　　叛逆對孩子未來很重要叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)青春期的一個重要特點是生理發(fā)育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現(xiàn)。所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。

　　叛逆是自我同一性發(fā)展的需要建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務，同一性的建立對一個人一生的發(fā)展非常重要。叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。所謂自我同一性，是指個體嘗試把與自己有關的各方面綜合起來，形成一個自己決定的、協(xié)調一致的、不同于他人的自我，是對“我是誰”、“我將來的發(fā)展方向”以及“我如何適應社會”等問題的主觀感受和意識。

　　如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現(xiàn)象在心理學上叫作“同一性早閉”。這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰(zhàn)。他們會回避變化和壓力來獲取安全感，當遇到挫折時，容易喪失目標和信心。

　　叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容易產生情緒問題。此外，青春期孩子面對更大的成長壓力，他們在自我同一性的探索過程中會經歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突，對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問題。

　　叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個途徑。青春期的孩子如此敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內心必然會堆積起大量的負能量。所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

　　叛逆是對人際關系調整的一種適應叛逆其實是孩子適應人際關系調整、成長為獨立個體的一種方式。進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關系的調整對孩子未來的發(fā)展非常重要。

　　在青春期之前，依戀是親子關系的重要特征。而進入青春期之后，親子關系發(fā)生變化，自主取代依戀成為親子關系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉變，對孩子未來良好的社會適應性十分重要，叛逆則在其中起著關鍵作用。心理學研究表明，同伴交往對孩子的社會化發(fā)展有重要影響。在與同伴的相處中，孩子學會從別人的角度思考問題，學會怎樣理解他人，這都是社會化發(fā)展過程中非常重要的素質。

　　心理學研究還發(fā)現(xiàn)，同伴關系對孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預測作用。中學階段擁有充足的朋友、與朋友保持穩(wěn)定而較親密的友誼的孩子，到了成年期，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高。在與同伴交往的過程中發(fā)展自己各方面的能力，這對于孩子未來的發(fā)展很重要。青春期讓孩子走入了一個多愁善感的雨季。

　　以上是心理咨詢公司小編，為大家分享的關于青春期叛逆的相關內容。如果您需要進一步了解關于青春期叛逆方面的知識，可以來咨詢我們，或者通過網站來聯(lián)系我們。我們會耐心為您解答。