現(xiàn)如今孩子小小的時(shí)候就進(jìn)入了幼兒園，那么隨之也會(huì)出現(xiàn)以下讓家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題，接下來(lái)邢臺(tái)心理咨詢小編和大家一起來(lái)了解下孩子為什么不在幼兒園大便。

　　前段時(shí)間朋友問(wèn)我：

　　「我兒子不在幼兒園大便，已經(jīng)有半年了，我要不要轉(zhuǎn)園？」

　　乍一聽，覺得朋友的行為有些沖動(dòng)了。

　　可是在和朋友聊天的過(guò)程中了解到，孩子因?yàn)樵谟變簣@便便的事，哭過(guò)無(wú)數(shù)次，為此經(jīng)常會(huì)找各種理由不上學(xué)。

　　孩子每天晚上回家第一件事就是上廁所，便秘也是常有的事。甚至有兩次，孩子在幼兒園直接拉在了褲子里。

　　總之，孩子打死也不在幼兒園便便。

　　我說(shuō):「如果孩子因?yàn)檫@件事都不開心這么久了，那么換吧?！古笥阉闪艘豢跉猓骸改闶堑谝粋€(gè)支持我的人?！?/p>

　　現(xiàn)在，半個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，朋友家的孩子在新幼兒園里適應(yīng)得不錯(cuò)，不在幼兒園便便這件事居然就這樣神奇地好了。

　　我不知道朋友的孩子在之前的幼兒園里經(jīng)歷了什么，是否有老師忽視的因素在里邊。但如果孩子對(duì)便便這件事有這么大的反應(yīng)，身為父母，我們一定是忽視了什么 。

　　我們總以為，屎尿屁是自然規(guī)律，再簡(jiǎn)單不過(guò)，可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非如此。

　　美國(guó)心理學(xué)家艾里克森說(shuō)：2歲之后的孩子開始慢慢走向獨(dú)立自主。

　　他們會(huì)通過(guò)控制大小便，明白身體是自己專屬的，而「排泄導(dǎo)致的快感」這個(gè)秘密，也是屬于孩子自己的。

　　這讓孩子從中獲得了愉悅，并領(lǐng)會(huì)到掌控感、力量感，以及與別人區(qū)別開來(lái)的邊界感。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，孩子通過(guò)控制大小便，明白到自己可以控制、影響自己的行為，從而為學(xué)習(xí)、遵守外部世界的規(guī)則奠定了基礎(chǔ)。

　　從另一方面來(lái)講，大小便也是孩子內(nèi)心自主感的表達(dá)。

　　可為什么孩子在家能隨意大便，在幼兒園就會(huì)憋大便？

　　心理學(xué)里有個(gè)名詞：軀體化。即個(gè)體的某種情緒，如不能直接在情緒層面表達(dá)出來(lái)，就會(huì)通過(guò)身體來(lái)表達(dá)。

　　2017年12月，浙江一個(gè)六年級(jí)孩子，有段時(shí)間在校就嘔吐，回家就正常。父母帶他四處體檢，均無(wú)定論。

　　后來(lái)，精神科醫(yī)生以催眠的方式進(jìn)入孩子的潛意識(shí)層，了解的真相是：男生的同桌很調(diào)皮，有一次班主任在憤怒中打了這個(gè)同桌。這事引起了男生的強(qiáng)大反感：老師竟然體罰學(xué)生。

　　他把這種情緒壓抑在潛意識(shí)里，可這種隱藏在潛意識(shí)里面的情緒，并不安分，通過(guò)軀體的嘔吐表達(dá)出來(lái)。

　　嘔吐是軀體行為，如實(shí)映射出他的心理——既表達(dá)了對(duì)老師的不滿，又釋放了潛意識(shí)層面的攻擊性，一舉兩得。

　　身體往往比語(yǔ)言更誠(chéng)實(shí)，更能表達(dá)出內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。

　　同理，幼小的孩子，通過(guò)控制自己的大便，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情緒

　　一份來(lái)自全國(guó)幼兒成長(zhǎng)研究中心的報(bào)告：80%的孩子不愿意在幼兒園大便，只有20%的孩子不受影響。

　　我們常以為，孩子憋大便這種現(xiàn)象很常見，于是往往不當(dāng)一回事。

　　但一滴水映出一個(gè)世界，小事背后隱藏的是大問(wèn)題。

　　孩子的身體器官還沒有發(fā)育完整，長(zhǎng)期憋便，會(huì)使體內(nèi)毒素增加，腸道負(fù)擔(dān)增重。大便長(zhǎng)時(shí)間留存，水分會(huì)丟失，變得干結(jié)，孩子則易便秘，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致肛裂。

　　弗洛伊德說(shuō)：個(gè)體的所有行為，都是潛意識(shí)的流露。

　　身體是無(wú)聲的言語(yǔ)，會(huì)在各種細(xì)枝末節(jié)里，告訴我們孩子內(nèi)心隱藏的秘密。

　　缺乏安全感

　　每個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)年幼的孩子而言，都是極大的挑戰(zhàn)，此時(shí)他們心理的恐懼感勝過(guò)了環(huán)境的新奇感。

　　當(dāng)內(nèi)心的安全感尚未得以建立時(shí)，他們只能用盡全力來(lái)應(yīng)對(duì)周圍的環(huán)境，對(duì)身體里發(fā)出的信號(hào)會(huì)自動(dòng)忽略。因此孩子往往會(huì)拉在褲子里或到家了才意識(shí)到要拉大便。

　　但每個(gè)孩子對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)期一般是不超過(guò)一個(gè)月。

　　如果孩子超過(guò)了一個(gè)月，還不能在幼兒園正常解大便，說(shuō)明孩子的安全感并沒有很好地建立，沒有完全地融入幼兒園里。

　　羞恥意識(shí)的萌發(fā)

　　3歲以上的孩子，他們不僅僅有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，還會(huì)有非常明確的選擇傾向。

　　對(duì)他們而言，屎尿屁屬于自己的隱私。

　　在他們心里，只有親近的人，才能知道他們要尿尿、要拉粑粑，才可以幫他擦屁股。

　　如果由他不認(rèn)可的人來(lái)幫忙，孩子心里會(huì)不舒服，因?yàn)檫@意味著心里的安全界限被打破。

　　孩子唯獨(dú)在能讓他們感到輕松、自在、有歸屬感的人面前，才能自由地、無(wú)拘束地大

　　老師的忽視

　　很多幼兒園并沒有給孩子隨意大便的時(shí)間。準(zhǔn)確地說(shuō)，幼兒園的活動(dòng)都是整齊劃一的，孩子要在規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的事情，而大便是規(guī)定之外的「意外」。

　　如果孩子在要解大便的時(shí)候，遭到老師忽略、冷淡的態(tài)度，或看到老師嫌棄「臭臭」的神情，那么在孩子的潛意識(shí)里，就會(huì)避開這項(xiàng)讓老師不喜歡的事情，寧可把大便憋回家，也不「麻煩」老師。

　　此階段的孩子，以觀察和模仿為主要的學(xué)習(xí)方式。一旦孩子觀察到老師不喜歡這種「意外」，他們很可能就會(huì)刻意避免這種「意外」。

　　所以說(shuō)，孩子在幼兒園能不能正常解大便的背后，是關(guān)乎他在幼兒園是否找到自己的歸屬感與安全感的秘密。

　　父母對(duì)子女的愛是一個(gè)慢慢放手、漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程。孩子入園是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)的階段，如何讓他們能更好地適應(yīng)、融入幼兒園的生活?

　　讓便便成為輕松愉快的話題

　　當(dāng)我們幫孩子擦屁股時(shí)，要帶著愉悅的心情跟孩子對(duì)話：

　　「哇，今天看起來(lái)消化得不錯(cuò)哦，便便顏色很正常呢?！?/p>

　　「好了，讓我們一起來(lái)擦得干干凈凈的?！?/p>

　　……

　　諸如此類的話，能幫助孩子放松因便便而帶來(lái)的羞恥感。

　　同時(shí)借助一些繪本讓孩子知道，拉便便是基本的生理需求，就像吃飯、喝水一樣自然。

　　可以給孩子講一些關(guān)于便便的繪本，比如：

　　《拉便便真舒服》：會(huì)告訴孩子大便形成的詳細(xì)過(guò)程，大便為什么是黃色的等。

　　《小狗便便》：小狗便便的價(jià)值——犧牲自己，做花朵的肥料。

　　《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》：通過(guò)尋找是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠頭上，來(lái)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的便便。

　　允許孩子在便便上的小失誤

　　孩子都是敏感的，當(dāng)偶爾尿褲子或是大便拉到身上時(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)眾粗暴地處理，更不要批評(píng)，否則可能會(huì)給孩子留下心理陰影。

　　我們可以這樣安撫孩子：「你還小，控制不了大便，拉在褲子上沒關(guān)系，媽媽幫你換掉就可以了?！?/p>

　　沒了恐懼，孩子就不會(huì)驚慌失措。

　　主動(dòng)與老師溝通

　　對(duì)孩子而言，老師是成長(zhǎng)環(huán)境中的重要因素，是學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我們應(yīng)主動(dòng)與孩子的老師溝通，可以向老師介紹孩子大便的一般規(guī)律和特殊需要。

　　比如孩子不會(huì)解褲子、習(xí)慣性便秘、需要幫助擦屁股等，提供足夠的信息，老師才能適時(shí)給予孩子關(guān)注和照料。

　　不給孩子增加心理負(fù)擔(dān)

　　不要讓大便成為每天的必須話題，孩子偶爾排便困難、不規(guī)律，并沒有什么。如果天天問(wèn)他：「今天在幼兒園大便了嗎？」

　　孩子反而會(huì)因緊張形成習(xí)慣性躲避，更容易誘發(fā)代謝紊亂，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利。

　　我們需要做的是，留心幼兒園為孩子預(yù)備的食譜、老師為孩子們做的午睡、排便記錄表，及時(shí)和老師溝通、交流。

　　對(duì)年幼的孩子而言，我們是他們頭頂?shù)囊黄欤転樗麄儞躏L(fēng)遮雨，為他們筑墻堆壘。

　　所以，千萬(wàn)不要忽略了孩子身體透露出來(lái)的「語(yǔ)言」，那對(duì)他來(lái)說(shuō)也許意義非凡。

　　以上是邢臺(tái)心理咨詢為您分享的關(guān)于孩子為什么不在幼兒園大便的問(wèn)題，如果您需要了解更多關(guān)于心理咨詢方面的問(wèn)題，可以持續(xù)關(guān)注，并且咨詢我們。我們會(huì)耐心為您解答。